复核是中等职业学校教学诊断与改进（简称诊改）制度建设的重要组成部分，对于完善内部质量保证制度体系和运行机制起到重要保证作用。为把握中职诊改试点学校复核工作方向、明确复核工作内容、规范复核工作程序，制定本指引。

一、复核目的

推动中职诊改试点学校有效落实教学诊改实施方案（简称学校实施方案），引导学校切实发挥质量保证主体作用，以提高人才培养质量为核心，以诊改制度、机制建设和运行为重点，以中等职业学校人才培养工作状态数据管理系统（简称数据管理系统）为支撑，依据目标和标准，查找不足，完善提高，建立和完善内部质量保证制度体系，营造现代质量文化，提升师生员工的满意度和获得感。

二、基本原则

复核工作以教育部诊改工作通知为指导，以学校实施方案为依据，坚持以下工作原则。

坚持聚焦教学。从保证学校基本办学方向、基本办学条件、基本管理规范（简称三个基本）出发，以持续提高人才培养质量为目标，把复核重点集中在学校诊改制度、机制建设和运行上。

坚持关注过程。依据学校实施方案，以诊改制度和运行机制建设的实际进程、实际成效为关注重点，围绕目标和标准，借助数据分析，帮助学校发现诊改工作的堵点、难点问题，寻找解决问题的路径和方法。

坚持求真务实。尊重学校文化禀赋和办学特色，将系统推进和重点突破相结合，引导学校从本校实际出发，循序渐进，稳步推进诊改制度建设。

三、复核内容

（一）诊改制度建设

1.学校发展规划是否成体系，发展目标与标准是否明确、具体、适切、可检测；是否将发展规划和目标任务妥善分解到年度、学期和相关部门。

2.学校、专业和自选层面（在课程、教师、学生层面中自选1-3个）是否依据8字形质量改进螺旋（简称螺旋）建立诊改制度，工作流程是否清晰，诊改周期是否合理，诊改方法与手段是否可操作。

3.学校各组织机构职责是否明确，是否依据《国家职业教育改革实施方案》要求，实施教师和校长专业标准，建设和实施专业教学标准、课程标准、顶岗实习标准、实训条件建设标准（仪器设备配备规范）。

4.专业和自选层面目标、标准是否与学校发展规划契合，是否与学校教学条件适切。目标与标准是否明确、具体、可检测。

5.学校领导是否重视诊改。是否采取相应措施建设学校质量文化；是否建立推进诊改的考核激励制度，引领师生员工认知和参与诊改。

（二）诊改机制运行

1.学校层面是否依据诊改实施方案有序推进诊改。过程是否有监测、预警，是否持续诊改。

2.专业层面是否在调研基础上，依据专业教学标准，聚焦专业人才培养方案，结合数据和事实开展自皇冠428428娱乐娱城诊断，形成问题明确具体、改进措施切实可行的自皇冠428428娱乐娱城诊改报告。

3.自选层面是否围绕目标和标准，结合数据和事实开展自皇冠428428娱乐娱城诊断，形成问题明确具体、改进措施切实可行的自皇冠428428娱乐娱城诊改报告。

4.在诊改过程中，学校、专业和自选层面之间是否产生互动，呈现共同参与、协调改进氛围。

（三）数据管理系统建设

1.“中等职业学校人才培养工作状态数据管理系统”是否安装到校，学校管理机构是否建立。

2.学校是否建构数据采集规范、数据管理规范；是否对数据进行了分析，并作为决策依据。

（四）诊改工作成效

1.学校、专业和自选层面的诊断是否围绕目标和标准，通过数据分析发现了问题，并对问题进行了界定和原因分析。

2.针对学校、专业和自选层面诊断出的问题，是否依据目标和标准的要求，及时采取相应措施加以改进。

3.诊改是否与学校日常工作相融合。学校各级管理人员的诊改理念是否更新，思路是否清晰；师生员工的质量意识、标准意识、自皇冠428428娱乐娱城诊改意识是否形成。

4.师生员工对诊改是否认知，是否有获得感。

四、基本程序

（一）学校自皇冠428428娱乐娱城诊断

试点学校按照学校实施方案，建立诊改制度和运行机制，免费安装人才培养工作状态数据管理系统，开展教学诊改工作。依据本指引明确的复核内容，撰写学校自皇冠428428娱乐娱城诊改报告（见附件）。

（二）学校申请复核

在保证三个基本、落实学校实施方案且取得一定成效的基础上，试点学校向全国诊改专委会提出复核申请，并提供相关材料。

（三）专委会制定计划

全国诊改专委会根据试点学校申请，与省级教育行政部门协商制定复核工作计划，邀请和培训复核专家开展复核工作。

（四）专家组复核

网上复核。申请复核的试点学校按照工作计划，提前两周向全国诊改专委会提交以下材料：公示松)